La plupart des infrastructures socio-économiques de base situées dans les zones rurales en République démocratique du Congo (écoles, centres de santé, bâtiments administratifs, etc.) n’ont pas accès à l’électricité, bien qu’elles en aient grandement besoin. . Ce manque d’électricité impacte la qualité des services. Conscient de cet enjeu primordial, le programme de Développement Local dédié aux 145 territoires (PDL-145T) a équipé les écoles, les centres de santé ainsi que les bâtiments administratifs de kits solaires. Ces installations permettent aux élèves de disposer de l’éclairage nécessaire pour étudier et améliorer leur accès à l’éducation, tout en offrant aux enseignants et aux fonctionnaires de meilleures conditions de travail.
Cette électrification des salles de classe par le biais de l’énergie solaire va non seulement améliorer le niveau d’éducation en permettant aux élèves d’étudier dans de meilleures conditions et d’augmenter leurs chances de réussite, mais aussi fournir de l’électricité grâce à un système respectueux de l’environnement qui contribue à l’effort mondial de réduction des gaz à effet de serre. Les équipements installés dans chaque école, dont une batterie de 5 kWh-48 V, permettent de stocker de l’énergie afin d’éclairer les salles de classe le soir et offrent la possibilité aux écoliers vivant aux alentours de l’école et n’ ayant pas l’électricité chez eux d’étudier après le coucher du soleil.
Monsieur Nkeri
Jean Bosco Pongo / PNUD-RDC
Grâce à ce dispositif, les enseignants pourront désormais mener les séances de classe jusqu’à terme et sans interruption, même en temps de pluie. Ce système facilite également la préparation des leçons jusqu’au soir.
Au total 424 écoles en cours de construction réparties dans les 54 territoires de mise en œuvre du PDL-145T volet PNUD, bénéficieront de l’électricité grâce à l’installation de panneaux solaires.
le cas des 449 élèves, dont 225 filles, de l’école primaire Sacré Cœur dans le territoire de Lusambo, province du Sankuru, qui bénéficient déjà de l’électricité grâce à l’installation de panneaux solaires dans leurs six salles de classe. La construction et l’électrification de cette école ont redonné espoir aux enseignants et aux élèves, qui peuvent désormais profiter de l’électricité. A noter également que les panneaux solaires assurent un éclairage suffisant pour permettre une activité nocturne dans les écoles, les centres de santé ainsi que les bâtiments administratifs. Quelques prises ont également été installées pour le matériel pédagogique ainsi que pour la recharge des téléphones portables. Les enseignants sont très satisfaits de l’arrivée de l’électricité dans les écoles, car cela contribue non seulement à l’amélioration de leurs conditions de travail, mais aussi à l’évolution du territoire et au développement communautaire.
Salle de classe éclairée
Jean Bosco Pongo / PNUD-RDC
Monsieur Kiese Pascal, enseignant de la 5e année à l’école primaire Sacré Cœur, a exprimé sa joie en ces mots : « Mes collègues et moi sommes très satisfaits du fait que notre école a été électrifiée. Nous avons l’électricité chaque jour, 24 heures sur 24. Merci beaucoup au Chef de l’État et au PNUD. Avant la construction de cette école, les élèves étudiaient à même le sol, dans des conditions difficiles. Nous devions nous déplacer pour faire des photocopies et établir les documents pédagogiques. Aujourd’hui, nous avons la lumière, nous préparons nos documents pédagogiques sur place, les photocopies se font sur place et nous n’avons plus besoin de nous déplacer pour cela. L’électricité à l’école nous facilite la tâche, nous fait gagner du temps dans la préparation des documents pédagogiques et tenue les parents à inscrire leurs enfants dans notre école.
Au-delà de l’électrification, les écoles construites dans le cadre du PDL 145 T sont équipées en mobiliers. Dans chaque salle de classe nous avons des tables-banc avec pupitre, tables et chaises enseignants, dans le bâtiment de l’administration des écoles nous avons des tables bureau, des tables réunion, des chaises bureau et visiteur ainsi que des meubles de rangement.
Monsieur Kiese Pascal, enseignant de la 5e année à l’école primaire Sacré Cœur
Jean Bosco Pongo / PNUD-RDC
Pour rappel, Le PNUD exécute ce programme dans 9 provinces à travers 54 territoires ruraux, sur la base d’un accord signé avec le Gouvernement de la RDC d’un montant total de 610 millions de dollars américains à exécuter sur deux ans (2022). au 31 décembre 2023).
Depuis le lancement de la première phase du programme, les deux composantes ci-après sont en cours d’exécution : (i) Développement des infrastructures socioéconomiques de base ; et (ii) Redynamisation des économies locales, avec un premier décaissement de $US 183 millions reçus du gouvernement. Par ailleurs, 12 millions de dollars américains ont également été mis à disposition par le PNUD pour combler le déficit de financement des travaux d’infrastructures et renforcer les capacités des PME partenaires du programme.
En effet, sur l’objectif de 764 infrastructures socio-économiques de base à construire géoréférencées, 631 composées de 334 écoles primaires, 245 centres de santé et 52 bâtiments administratifs sont en cours de construction, ce qui représente un taux d’exécution de 83 % des infrastructures prévues dans le document du programme. Les travaux des 133 restantes seront lancés dès que les fonds (27M USD) seront
